Санкт-Петербург, г. Санкт-Петербург и Ленинградская область, Россия
Статья посвящена актуальной проблеме совершенствования профессиональной подготовки участковых уполномоченных полиции к осуществлению индивидуальной профи- лактической работы с лицами, находящимися под административным надзором, в рамках профессиональной служебной подготовки. Актуальность темы обусловлена наличием суще- ственного профессионального дефицита у сотрудников полиции в психолого-педагогической и коммуникативной сферах, высокой социальной значимостью эффективной профилактики и недостаточной разработанностью соответствующих педагогических моделей. В ходе иссле- дования выявлены ключевые дефициты в компетентности участковых уполномоченных поли- ции (психолого-педагогической, социально-педагогической, коммуникативной), детермини- рующие необходимость системного подхода к служебной подготовке. Определена стратеги- ческая цель: формирование комплексной профессиональной компетенции, интегрирующей правовые, социально-психологические и ценностно-смысловые компоненты. Разработано со- держательное наполнение модели, включающее когнитивный, мотивационно-ценностный и деятельностный компоненты, и обосновано ее процессуально-методологическое обеспечение (этапы, формы, методы обучения). Внедрение разработанной модели будет способствовать переходу от карательно-контрольной парадигмы к модели педагогического сопровождения, что в конечном счете повысит эффективность профилактической работы, будет содейст- вовать ресоциализации поднадзорных лиц и укреплению правопорядка.
участковые уполномоченные полиции, административный надзор, индиви- дуальная профилактическая работа, профессиональная подготовка, педагогическая модель, педагогическое моделирование
1. Илакавичус М. Р., Шевляков А. С. Педагогические основы подготовки УУП к индивидуальной профилактической работе с лицами, в отношении которых установлен административный надзор, в дополнительном профессиональном образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-3. С. 135–138. EDN: https://elibrary.ru/FTDZHV
2. Злоказов К. В. Социально-психологический подход к адаптации лиц, находящихся под административным надзором: анализ зарубежного опыта // Вестник Санкт-Петербургского ун-та МВД России. 2023. № 1(97). С. 205–214. DOI: https://doi.org/10.35750/2071-8284-2023-1-205-214; EDN: https://elibrary.ru/GLCUIT
3. Курбатова О. В. Профессионально-педагогическая компетентность сотрудников органов внутренних дел // Вестник экономической безопасности. 2016. № 4. С. 322–327. EDN: https://elibrary.ru/YJVJJH
4. Новиков А. М. Методология образования. Москва: Эгвес, 2006. 489 с. EDN: https://elibrary.ru/PFNTED
5. Котлярова И. О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние // Вестник Южно-Уральского гос. ун-та. Серия: Образование. Педагогические науки. 2019. Т. 11, № 1. С. 6–20. DOI: https://doi.org/10.14529/ped190101; EDN: https://elibrary.ru/VVBIUI
6. Колесникова И. А. Андрагогические основы профессионального развития лично-сти // Основы андрагогики. Москва: ИЦ «Академия», 2003. С. 40–57.
7. Шевляков А. С. Чему учить участковых уполномоченных полиции, занимающихся административным надзором? // Российский девиантологический журнал. 2024. Т. 4, № 2. С. 273–286. DOI: https://doi.org/10.35750/2713-0622-2024-2-273-286; EDN: https://elibrary.ru/KAKUHR
8. Вызулин Е. А. Проектирование педагогической деятельности в современной системе дополнительного профессионального образования // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2015. № 3. С. 12–16. EDN: https://elibrary.ru/VDGLCV
9. Зубарев С. Н. Дидактический потенциал коммуникативной компетенции // Вестник РМАТ. 2015. № 1. С. 111–118. EDN: https://elibrary.ru/TVSHLX
10. Илакавичус М. Р. Гуманитарно-антропологический подход как основа организации профессионального воспитания представителей профессий служения // Научно-педагогическое обозрение. 2023. № 3 (49). С. 86–93. DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-3-86-93; EDN: https://elibrary.ru/XOIAIO
11. Галстян Р. Р. О значимости андрагогического подхода в профессиональной подготовке сотрудников полиции. Достоинства и риски // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики: матер. Междунар. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 24 октября 2024 г.). Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский ун-т МВД РФ, 2024. С. 83–87. EDN: https://elibrary.ru/FZAAJH
12. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1960. 426 с.
13. Шевляков А. С. Теоретическая основа исследования дополнительного профессионального образования участковых уполномоченных полиции, осуществляющих административный надзор // Теория и практика социогуманитарных наук. 2025. № 1 (29). С. 54–60. EDN: https://elibrary.ru/FYQYSD
