THE TERRITORY OF NEW OPPORTUNITIES.THE HERALD OF VLADIVOSTOK STATE UNIVERSITETA THE TERRITORY OF NEW OPPORTUNITIES.THE HERALD OF VLADIVOSTOK STATE UNIVERSITETA ТЕРРИТОРИЯ НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ. ВЕСТНИК ВЛАДИВОСТОКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2949-1258 105357 10.63973/2949-1258/2025-3/183-195 UHVVRC Педагогика Pedagogy Педагогика Psychological and pedagogical conditions for the development of metacognitive abilities in students – future teachers and psychologists Психолого-педагогические условия развития метакогнитивных способностей у студентов – будущих педагогов-психологов Крыжановская Ольга Андреевна Kryzhanovskaya Olga A. Владивостокский государственный университет Владивосток Россия Vladivostok State University Vladivostok Russian Federation 30 09 2025 30 09 2025 17 3 183 195 03 08 2025 25 08 2025 https://ojkum.editorum.ru/en/nauka/article/105357/view

Представлены результаты исследования метакогнитивных способностей у студентов – будущих педагогов-психологов. Метакогниции как осознание и управление собственными когнитивными процессами играют ключевую роль в формировании профессиональной компетентности и эффективности педагогической деятельности. В связи с этим исследование психолого-педагогических условий, способствующих развитию метакогнитивных способностей у студентов – будущих педагогов-психологов, приобретает особую актуальность. Целью исследования является анализ и выявление оптимальных психолого-педагогических условий, способствующих эффективному развитию метакогнитивных способностей у студентов. В ходе исследования рассматриваются теоретические основы метакогнитивной деятельности, ее роль и значение в профессиональной подготовке педагогов-психологов. Представлены результаты эмпирических исследований, направленных на оценку уровня развития метакогнитивных навыков у студентов до и после предложенных условий. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов для совершенствования программ подготовки будущих педагогов-психологов, что, в свою очередь, будет способствовать повышению качества образования и эффективности профессиональной деятельности выпускников.

The article presents the results of a study of metacognitive abilities in students who are future teachers and psychologists. Metacognition, as the awareness and management of one's own cognitive processes, plays a crucial role in the development of professional competence and the effectiveness of teaching. Therefore, the study of psychological and pedagogica conditions that promote the evelopment of metacognitive abilities in students who are future teachers and psychologists is particularly relevant. The aim of this study is to analyze and identify the optimal psychological and pedagogical conditions that contribute to the effective development of metacognitive abilities in students. The study examines the theoretical foundations of metacognitive activity, its role, and significance in the professional training of psychological educators. The paper presents the results of empirical research aimed at assessing the level of development of metacognitive skills in students before and after the proposed conditions.

 метакогнитивные способности психолого-педагогические условия студенты – будущие педагоги-психологи развитие метакогнитивных способностей метакогниции педагогическая деятельность развитие metacognitive abilities psychological and pedagogical conditions student psy- chologists development of metacognitive abilities metacognition pedagogical activity devel- opment.

Литвинов А.В., Иволгина Т.В. Метакогниция: Понятие, структура, связь с интеллектуальными и когнитивными способностями (по материалам зарубежных исследований) // Психология развития. URL: https://psyjournals.ru/files/63502/jmfp_2013_3_n4_Litvinov.pdf Litvinov A.V., Ivolgina T.V. Metacognition: Concept, Structure, and Relationship to Intellectual and Cognitive Abilities (Based on Foreign Research). Developmental Psychology. 2013. URL: https://psyjournals.ru/files/63502/jmfp_2013_3_n4_Litvinov.pdf Кибальченко И.А., Зурначян Г.М. Роль метакогниций в интеграции интеллектуального и творческого ресурса студентов. URL: https://goo.su/qjRFrsC Kibalchenko I.A., Zurnachyan G.M. The Role of Metacognition in Integrating Students' Intellectual and Creative Resources. URL: https://goo.su/qjRFrsC Кофейникова Ю.Л., Николаева Е.С., Хукуматшоева Ш. Диагностика метакогниций студентов психолого-педагогического профиля в процессе профессионального обучения. URL: https://goo.su/0yHoQmy Kofeynikova Yu.L., Nikolaeva E.S., Khukumatshoeva Sh. Diagnostics of Metacognition in Students of the Psychological and Pedagogical Profile in the Process of Professional Training. URL: https://goo.su/0yHoQmy Николаева Е.И. Метакогнитивная компетенция – в чем проблема? // Вестник практической психологии образования. 2012. Т. 9, № 3. С. 34–38. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2012/n3/Nikolayeva.shtml Nikolaeva E.I. Metacognitive Competence: What is the Problem? Bulletin of Practical Psychology of Education. 2012; 9 (3): 34–38. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2012/n3/Nikolayeva.shtml Карпов А.В. О понятии метакогнитивных способностей личности – Психология способностей и одаренности: матер. Всерос. науч.-практ. конф. [21–22 ноября 2019 г.] / под ред. проф. В.А. Мазилова. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2019. 554 с. URL: https://clck.ru/gcpze Karpov A.V. On the concept of metacognitive abilities of a personality – Psychology of abilities and giftedness: proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference [November 21–22, 2019] / edited by prof. V.A. Mazilov. Yaroslavl: RIO YAGPU; 2019. 554 p. URL: https://clck.ru/gcpze Сидорова Т.А., Чернявская В.С. Метакогнитивные способности в опосредовании трудностей переживания процесса учебной деятельности в области физики – Самораскрытие способностей как внутренний диалог: когнитивные, метакогнитивные и экзистенциальные ресурсы человека: монография / Владивостокский гос. ун-т экономики и сервиса. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2021. 216 с. URL: https://clck.ru/gczL2 Sidorova T.A., Chernyavskaya V.S. Metacognitive abilities in mediating the difficulties of experiencing the process of learning in the field of physics – Self-disclosure of abilities as an internal dialogue: cognitive, metacognitive and existential human resources: monograph / Vladivostok State University of Economics and Service. Vladivostok: VSUES Publishing House; 2021. 216 p. URL: https://clck.ru/gczL2 Чернявская В.С., Малахова В.Р. Метакомпетенции и рефлексивный анализ в профессиональном образовании. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23016583 Chernyavskaya V.S., Malakhova V.R. Meta-competencies and Reflective Analysis in Professional Education. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23016583 Беленкова Ю.С. Методические аспекты развития метапознавательных навыков студентов. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38242232 Belenkova Yu.S. Methodological Aspects of Developing Students’ Meta-cognitive Skills. URL: https://www.elib Чернявская В.С. Программа развития метакогнитивных качеств пятиклассников для результативности изучения математики // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского гос. ун-та. 2025. Т. 17, № 1. С. 111–123. DOI: 10.29039/2949-1258/2025-1/111-123 Chernyavskaya V.S. The program of development of metacognitive qualities of fifthgraders for the effectiveness of studying mathematics. Territory of new opportunities. Bulletin of Vladivostok State University. 2025; 17 (1): 111–123. DOI: 10.29039/2949-1258/2025-1/111-123 Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. Москва: Юрайт, 2019. 334 с. Kholodnaya M.A. Psychology of Intelligence. Research Paradoxes. Moscow: Yurayt Publishing House; 2019. 334 p. Кашапов М.М., Пошехонова Ю.В. Роль метапознания в профессиональном педагогическом мышлении. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29384285 Kashapov M.M., Poshekhonova Yu.V. The Role of Metacognition in Professional Pedagogical Thinking. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29384285 Динамика метакогнитивных детерминант управленческой деятельности в процессе профессионализации / А.В. Карпов, А.А. Карпов, Н.Б. Карабущенко, А.В. Иващенко // Экспериментальная психология. 2018. № 11 (1). С. 49–60. URL: https://doi.org/10.17759/exppsy.2018110103 Dynamics of Metacognitive Determinants of Managerial Activity in the Process of Professionalization / A.V. Karpov, A.A. Karpov, N.V. Karabushchenko, A.V. Ivashchenko. Experimental Psychology. 2018; 11 (1): 49–60. DOI: https://doi.org/-10.17759/exppsy.2018110103 Егорова М.А., Лобанова А.В. Профессиональный экзамен как ресурс повышения готовности будущего педагога-психолога к сопровождению образовательного процесса в школе // Культурно-сторическая психология. 2025. № 21 (1). С. 77–87. URL: https://doi.org/10.17759/chp.2025210108 Egorova M.A., Lobanova A.V. Professional Examination as a Resource for Increasing the Readiness of Future Psychologists to Support the Educational Process in Schools. Cultural-Historical Psychology. 2025; 21 (1): 77–87. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2025210108 Ульянина О.А., Тукфеева Ю.В., Семенова К.Г. Актуализация профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»: содержательный анализ // Вестник практической психологии образования. 2023. № 20 (3). С. 90–101. URL: https://doi.org/10.17759/bppe.2023200307 Ulyanina O.A., Tukfeeva Yu.V., Semenova K.G. Actualization of the Professional Standard “Teacher-Psychologist (Psychologist in the Field of Education)”: Content Analysis. Bulletin of Practical Psychology of Education. 2023; 20 (3): 90–101. DOI: https://doi.org/10.17759/bppe.2023200307 Дубровина И.В. Профессиональный конкурс педагогов-психологов как фактор развития психологической службы системы образования // Вестник практической психологии образования. 2021. № 18 (2). С. 15–20. URL: https://doi.org/10.17759/bppe.2021180201 Dubrovina I.V. Professional Competition of Educational Psychologists as a Factor in the Development of the Psychological Service in the Education System. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniia. 2021; 18 (2): 15–20. DOI: https://doi.org/10.17759/bppe.2021180201 Магомедова А.Х., Парсиева Л.К. Развитие метакогнитивных умений у обучающихся посредством создания метакогнитивной образовательной среды // Мир науки, культуры, образования. 2024. URL: https://clk.li/TUkZ Magomedova A.Kh., Parsieva L.K. Development of metacognitive skills in students through the creation of a metacognitive educational environment. The World of Science, Culture, Education. 2024. URL: https://clk.li/TUkZ Методика: Самооценка метакогнитивных знаний и метакогнитивной активности (Скворцова Ю.В., Кашапов М.М.). URL: https://www.sites.google.com/site/test300m/mzma Methodology: Self-assessment of metacognitive knowledge and metacognitive activity (Yu.V. Skvortsova, M.M. Kashapov). URL: https://www.sites.-google.com/site/test300m/mzma Эверсон Д. Методика: Метакогнитивные свойства личности. URL: https://www.sites.google.com/site/test300m/ode Everson D. Methodology: Metacognitive Personality Properties. URL: https://www.sites.google.com/site/test300m/ode Сидоренко С. Методы математической обработки в психологии. Санкт-Петербург: Речь, 2007. 350 с. Sidorenko S. Methods of Mathematical Processing in Psychology. St. Petersburg: Rech; 2007. 350 p.